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(2014政研)浅议基层领导干部人文素养的培育与提升
日期: 2014-12-8   来源: 本站原创   点击数: 2132

浅议基层领导干部人文素养的培育与提升

林建平

在干部队伍建设中,我们一直都比较忽视对党员干部特别是基层领导干部人文素养的培养和提升,导致部分基层领导干部缺乏人文素养,对他们的工作和生活均产生了一定的负面影响。因此,在新形势下,我们地勘单位的基层领导干部要在提高专业技术水平与管理水平的同时,必须适应时代要求,加倍注重提升人文素养,从而为提高自身的理论修养、道德修养及增强执行能力打下坚实的基础;对培育和提升基层领导干部的人文素养的探讨已经成为加强地勘单位干部队伍建设的一个重要课题。

一、内涵——基层领导干部人文素养的内涵解读

素养一词,古已有之,可谓由训练和实践而获得的技巧或能力。一是指修习与涵养,如《汉书·李寻传》:马不伏历,不可以趋道;士不素养,不可以重国。宋陆游《上殿札子》:气不素养,临事惶遽。二可解释为平素所供养,如《后汉书·刘表传》:越有所素养者,使人示之以利,必持众来。而在《现代汉语词典》中,素养一词是这样解释的:本来的,平日的培养,修养,教育素养就是平日的修养,也就是素质与修养,是人所具备的思想观念、知识、能力、道德修养、情感及人格特征等,是人内在的一种品质,一种精神。一个人的素养越高,则证明这个人的精神品质越好。

而人文一词,最早出现在《易经》里面的一句话:观呼天文以差时变,观呼人文以化成天象,就是说人的文采不是指人的外表、人的体貌特征、人的长相,而是指人的一种文雅的举止。这个文雅举止是来自于哪里呢?来自于人的内在的一种德行修养,主要指五种德行,也就是仁、义、礼、智、信。而现代人对人文的理解是指人文科学,是指人类所创造的文化,也就是指一些学术,如历史学、经济学、哲学、宗教、音乐学等。

人文素养即人文精神,是指人所具有的人文知识和由这些知识内化成的人文精神,它的核心是以人为中心,以人为对象的精神,是一种为人处世的品质,具体表现为人的文化品位、审美情趣、心理素质、人生态度、道德修养等丰富的精神世界,是一个人外在精神面貌和内在精神气质的综合表现。它就是一种根植于内心的养成,一种无须他人提醒的自觉,一种以承认约束为前提的自由,一种能设身处地为别人着想的善良;它就在我们的寻常生活里,就在我们人和人的关系中,就在我们人性的内涵中,就在我们的心灵深处;它影响着你的人生观、价值观;它是一个人的举手投足,一颦一笑。

人文素养作为衡量领导水平、管理艺术和执政能力的重要内容,在基层领导干部素质结构中占有重要成分,其基本内涵应包括心理状态高尚,政治理想坚定、事业心和责任感较强,具有与他人竞争、合作的意识,而且知识结构交叉,既有较深的专业造诣,又有较宽的综合知识面;既精通管理,又具有较强的综合开发创新和实践应用能力,灵活的应变能力,果断的决策能力。一个人文素养很高的基层领导干部,一定具备眼光长远、思维缜密、决策科学、宽容亲和、情趣高雅等诸多品质,也最容易获得事业的成功和群众的认可与拥护。

对地勘单位而言,基层领导干部是地质行业的治理者、管理者、执行者,他们的人文素养如何,直接影响着地勘单位事业的发展。

二、现状——基层领导干部人文素养缺失的种种表现

我们地勘单位的基层干部大部分都是知识分子出身,在他们接受教育、学习知识的时期,各高校由于适应社会的需要,专业分得太细、太早,急于培养有用之才,忽视丰富人的精神世界,加之以传授为主,内化不足,培养出来的专业人才虽然具备较强的专业知识、技术水平很高,但往往知识面狭窄、能力畸形,缺乏深厚的人文素养。

在现实生活中,通过报刊、广电、网络等媒介,我们往往能看到的是一种让人惋惜、令人痛心的图景:一些人,通过一番奋斗,刚从农门跳入龙门时,尚能吃苦耐劳,克己收敛,宽容待人,恪守勤政清廉的理念,可手握权力之后,就是另一副面孔,变得精神贫困,颐指气使,甚至贪得无厌,俨然暴君,以致最后无法无天,走到不可收拾的地步——比如陈希同、成克杰、陈良宇、薄熙来、徐才厚这些曾经不可一世的人物;还有很多来自基层一线或曾经是在基层一线起步的领导干部,也无法摆脱腐化堕落的罗生门,不禁令人嘘嘘。堕落的原因固然种种,比如不爱学习不懂法律,比如监督不够制度存在缺陷,但追根溯源,起决定性作用的还是人文”——缺失了那种任凭风吹浪打也难改根本的内心修炼,丧失了以人的价值、人的尊严为评价万事万物的尺度。这反过来提醒我们,人文素养的高下绝非无足轻重;对于为官者,它可以成就一生,也可毁人于一旦。

基层领导干部人文素养缺失现象多种多样,归结起来主要有:

(一)在理想信念上,缺乏基本的是非观念。看这个问题用这个标准,看那个问题用那个标准,判断带有功利色彩,以自己的利益为准则,往往把公正、正义、公平当成一种恩赐,而不是平等。

(二)在工作目标上,不思锐意进取。有的基层领导干部工作没有热情,表面上好像很客气、相敬如宾,实际上往往是动口不动心的比较多一些,很难像以前的干部那样,对人对事认真负责,兢兢业业,有使不完的劲儿。他们的激情磨灭了,麻木了,同时也把想象空间给挤压了,创造性的思维也很难说了。好像每天都是喝茶看报,打发二十四小时,就这么过,很难有工作热情,这是非常可惜的。 

(三)在工作思路上,缺乏创新精神。这主要是因为有些基层领导干部人文素养不够,知识储备不足,导致他们看问题的境界不高,视野不开阔,因而在工作中常常是一根筋单打一,应对困难,解决问题的办法不多,结果往往是事倍功半。

(四)在工作内容上,忽视文化建设。有的基层领导干部一门心思追求刚性的GDP指标,对能够直接提升GDP数字的经济建设有积极性,肯投入,而对精神文明建设尤其是文化建设缺乏应有的热情,往往是说起来重要、做起来次要、干起来不要,在经费、人员、时间上都不给予保证,造成文化设施缺乏,精神文化生活贫乏。

(五)在工作作风上,态度生硬粗暴。现在有些基层领导干部非常有个性,都没想过自己和集体有什么关系,反正我是领导我说了算,我想怎样就怎样,习惯于发号施令,缺乏尊重人的意识,不愿意做说服感化工作,讲话套话连篇,缺少诚意,或者粗暴刺耳,令人生厌,甚至导致产生对立情绪。同样是表达一个意思,说得好的能把人说笑,说得不好能把人说跳,这背后反映的其实是人文素养的不容忽视的作用。

(六)在个人追求上,缺乏健康情趣。信奉官本位热衷关系学,信奉专权、等级、门第、排场。奉行这一文化理念的干部,喜欢听好话,习于逢迎拍马;喜欢家长制,习于独断专行;喜欢讲排场,摆阔气,习于肆意挥霍公共财物;喜欢朝里有人好做官,习于跑官买官卖官,诱发关系学大行其道。凡此种种,都是官本位观念作祟,侵蚀了正确高尚的为官之学。

三、要求——基层领导干部应具备的人文素养

深厚的人文素养,是基层领导干部素质结构的重要组成部分,它虽然不等于领导能力或领导才能,但却对领导能力具有加强和放大的作用,更重要的是它对能力发挥和权力运用具有定向作用。人文素养的缺乏会直接影响某些基层领导干部的思维深度与广度,以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力。基层领导干部应具备的人文素养有着极其丰富的内涵,主要表现在以下几个方面:

(一)具备坚定的政治方向。当前,我国发展正处在改革攻坚期、矛盾凸显期与发展关键期,各种社会思潮相互激荡,社会分化进一步加强,各种利益关系重新调整,在这样的背景下,坚定正确的政治方向,就是我们广大基层领导干部人文素养最为基础的部分,它决定着每一个基层领导干部奋斗、努力的方向,决定着每一个干部能否跟党走,跟历史潮流走,在历史的最前沿上创造自己的价值。因此,坚定正确的政治方向是基层领导干部人文素养的一个重要组成部分。

(二)具备自觉自律的道德观念。道德是基层领导干部的人文素养底线,也是做人的底线。社会上时有发生的道德滑坡、道德沦丧现象,对整个社会价值观念的冲击比较大,对基层领导干部也是一种考验。作为基层领导干部,加强道德建设,是一个重要的任务,基层领导干部应该既是学习上的楷模,又是工作上的楷模,还应该成为道德上的楷模。因此,自觉自律的道德观念,也是基层领导干部人文素养的一个重要方面。

(三)具备广博扎实的文化知识。广博而又丰腴的文化底蕴是涵育人文精神的沃土。当前,基层领导干部队伍的文化知识层次是比较高的,但现代社会的发展,对基层领导干部的知识素质提出了更高的要求,不仅要掌握文学、哲学、经济学,还应了解诸子百家,略通天文地理,广泛猎取以丰满自己的人文血肉,形成自己对于生命、对于生活、对于历史、对于社会的独特理解、感悟和态度;将文化知识和提升素养结合起来,转化为优良品格和优雅气质;把文化知识同积累经验结合起来,转化为理论概括和真知灼见;把文化知识同工作岗位结合起来,转化为实际的专业素质和工作能力。

(四)具备灵活多样的思维方式。常言道:思路决定出路。我们强调更新观念、解放思想、包括建设学习型党组织,其根本点都是为了实现思维方式的转变。我们许多创新、许多思路,都不是常规思维方式提出来的,都是创新的科学思维方式提出来的。但由于历史的、后天的、环境的影响,我们许多基层领导干部的思维方式都处在日常生活的零点水平,做工作单打一一根筋,方式方法简单,不懂得变通和创新。因此,作为基层领导干部,要有意识培养多种多样的思维方式,如扩散思维、集中思维、联想思维、逆向思维、立体思维等,只有具备了多种多样的思维方式,在遇到问题的时候,才能有不同的解决方式和思路,才能应对当前出现的各种各样的新问题、新情况。

(五)具备丰富充沛的创新能力。创新是一个国家、一个民族发展的不竭动力,也是新形势下对每一个基层领导干部的新要求。创新不是看不见、摸不着的事情,它就在身边的每一项具体工作之中,关键是我们愿不愿意去主动改变、追求更好。作为一名基层领导干部,要想真正做到爱岗敬业,必须提高自己的创新能力,想别人没想,说别人没说,做别人没做的。要具备更快更强的学习能力,主动发现别人没有发现的机遇,从大处着眼、小处着手、循序渐进、尊重科学,在把握事物规律中明确目标、稳妥推进。这不仅是基层领导干部能力素质的重要方面,也是人文素养的重要方面。

(六)具备健康向上的高雅情趣。审美精神是人文素养的重要组成要素,它引导着人们向善和富有激情。就基层领导干部而言,他们的审美情趣更应是健康的、高雅的。要通过不断学习,不断实践,牢固树立崇高远大的理想,树立正确的世界观、人生观、价值观,时刻保持思想的纯洁和精神的高尚;才能在腐朽没落的思想观念和生活方式面前正确把握自己,保持清醒的头脑,不盲目追求,不随波逐流;只有通过不断学习,才能充实知识,提高认识,增强对人生、对生活、对真善美的理解力和领悟力,始终保持一颗健康、纯洁、充满热爱的心,不在无穷变化的现实世界中迷失方向,不在消极因素的冲击下丧失信念和勇气,不沉溺于不良嗜好,随波逐流,生活情趣扭曲变形,堕入了蜕变的泥沼。

以上六个方面是基层领导干部应具备的人文素养的基本框架。它是一个基层领导干部人文底盘,思想基础和精神纤夫。一个领导者的生命之花、价值之花和事业之花就是在这个底盘上竞相绽放的。那么,如何培育和提升基层领导干部的人文素养呢?

四、对策——提升基层领导干部人文素养的现实途径

我们讲人文素养,不是空的,基层领导干部,特别是基层基层领导干部的人文素养,必须要和改造主观世界、客观世界联系在一起,要和具体工作结合在一起,要和实践联系在一起,不仅要提升心灵的境界,也要提升工作的境界,只有这样,我们的人文素养才有根,才有魂,才能开花又结果。

(一)要和改造主观世界联系在一起,在内化人文知识中提高人生境界。

1、博学——通过读书积累丰富的知识储备,提高人生境界

当今,读书及电子阅读是我们获得知识的主要途径,也是我们提升人文素养的基本路径。在读书的过程中,要注意处理好读书、读报、读杂志的关系。在中国人的阅读习惯中,大多数人绝大多数时间都用在读报纸和读杂志上,这种结构是不合理的,因为书才是知识,而报纸是新闻,杂志是问题,所以,读书要有选择。作为一名基层的领导者,必须进入私人阅读,读一些有指导意义、有启发意义、在自己所学专业与所从事行业内领先的一些前沿学者的著作,努力使自己成为本行业的专家、学者。孔子之所以为圣,是因为他不耻下问,向多人请教各种知识,集众家于一体。由此看来,博学多闻是一个人成才的必要条件。当然,读书不是目的,我们不苛求每个基层基层领导干部都能成为贤达之人。目的是通过读书,建立自己的文化家园、精神道场和灵魂根据地,不断提高自己的人文素养,使自己身有所安、心有所系、魂有所归,不管生活波涛怎样汹涌澎湃,心灵水准永不失衡,这才是人生需要不懈追求的最终境界。

2、内化——将知识凝炼为对人性、社会的关爱与责任

人文素养的核心,就是将人文知识内化、凝炼为人的一种人文精神,体现对人性的关爱与尊重,注重社会良知的弘扬,做弘扬良知的楷模。常言道:最伟大的人物,灵魂深处也有灰暗的东西;最卑微的人物,灵魂深处也有闪光的珍珠。最隐蔽的东西最能看出人的品质,最微小的东西最能显出人的灵魂。因此,面对当前社会各种思潮相互激荡,面对形式主义、官僚作风,基层领导干部要提升人文素养,必须践行知行统一的价值观和坚持慎独慎微的权力观。

3、深思——参悟慎思,提升战略思维能力

学而不思则罔,思而不学则殆。要边读书边用脑思考,使书本理论转化为自己的知识。要通过心无旁骛的慎独思考,通过世事洞明的体察领悟,来明辨美丑善恶的真谛,通晓人文精神的神髓。常言道:不谋全局者不足以谋一域,不谋万世者不足以谋一时。基层领导干部只有勤于学习,善于思考,才能不断提高其分析和解决问题的战略思维能力,才能避免只见树木、不见森林,只顾眼前、不顾长远;才能避免只重表面、不重实质;才能避免非此即彼、顾此失彼;也才能为人文素养的提高奠定基础。

(二)要和改造客观世界联系在一起,在提升综合能力中体现人文精神。

1、躬行——明理躬行,在学习实践中提升宏观管理能力

躬行就是亲身实践,任何知识只有通过亲身实践才能转化成认识和改造世界的能力。古人说:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行读万卷书,行千里路。不仅说明学问的持久性,也说明了学问的实践性。要学有所成,舍弃亲自做的过程无异于缘木求鱼。对于基层领导干部而言,在实践中提升宏观管理能力是必须学会和使用的方法。首先要分清自己该管的和不该管的,很多事情不管其实就是管;其次要管住该管的,管理那些全局的、重要的、关键的、原则性的问题;再者还要学会科学的管,把复杂的问题简单化、关键的问题流程化、日常的问题制度化。

2、务实——求真务实,在开展工作中提升协调沟通能力

务实、求真,就是把治学、管理都建立在踏实功夫上,不弄虚作假,不自欺欺人。基层领导干部要在扎扎实实地开展工作的过程中,不断提升自己的协调沟通能力,正确处理领导团队成员之间、上下级之间、以及本部门、本单位和其他部门、其他单位之间的关系,把各方面积极性充分调动起来,形成强大的合力,才能有条不紊地推进各项工作,完成各种艰巨的工作任务。因此,作为基层领导干部,要坚持群策群力,不搞一言堂;时刻以大局为重,求同存异,开诚布公,分工不分家;相互补台,真诚沟通;不越级指挥,不干预下属的下属;不搞小团体,始终保持同样距离;不贬抑下属,既当老师又当学生。

3、识人——健全机制,在选拔培养各类人才过程中提升识人用人能力

健全机制,创建环境,打造锻铁成金的熔炉。基层领导干部要具备将正确的人放在正确的位置上的能力。因此,识人用人是基层领导干部发挥领导力的重要内容,并在所有决策中处于优先地位。在发现和培养各类人才过程中,要用其所长、避其所短,不求全责备,不任人唯亲;通过建立健全公开、公平、公正、科学的选人用人机制,营造想干事、能干事、干成事的工作和成长环境,激励各类人才的挥聪明才智;遵循人尽其才、才尽其用、用当其时的原则,通过竞争机制来选拔文化型、学者型干部,把干部的人文素养作为选拔、任命、考核干部的重要指标,督促基层领导干部提高人文素养。

4、交游——交游广益,在正已修身中提升自我管理能力

孔子主张就有道而正焉,并警示弟子益者三友,损者三友,就是强调要接近德才兼备之人,交往知识广博、说真话而又心胸开阔之人来熏陶、改正自己。人文素养的内涵就体现在日常性的生活、工作之中,表现在待人处事的态度里。基层领导干部必须高度重视自我管理,时刻注重自身修养。要做到在任何时候不能自乱阵脚,越是形势复杂,越要保持冷静,努力做到让自己的心中井然有序。还要做到心胸坦荡、不党不私、谦虚谨慎、言行一致。这不仅体现了一名优秀基层领导干部的胸襟,更是其深厚人文素养的体现。

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